第113章 这又是搞什么花样？

  听着方汉青的话，完全无动于衷。
  为首的杜老师首先站起来反驳道。
  “我们横水中学的教学模式是经过成绩验证的！”
  “取消书法课和体育课是我们学校的成功试验！”
  “曾经有一个学生，他来自一个非常贫困的家庭。”
  “他在转来我们学校之前，甚至不认识教室里的投影设备是用来上课的！”
  “他是高三才转来的，成绩远远不够考上重点大学。”
  “但在我们学校的教学模式下，他最终成功考上了清华！”
  说到这。
  杜老师的头抬得越来越高。
  眼神中满是不屑。
  因为她打心眼里瞧不起现场这些普普通通的学生和老师们！
  然后。
  她又用极其傲慢的语气说道：
  “从二本的成绩直接跳到考上清华，这不是一年内轻易能实现的跨度！”
  “如果他不来我们学校，压根就没机会拿到清华的录取通知书！”
  “以他原来的成绩，家里根本负担不起学费，说不定早就辍学了。”
  “更别提最后考进清华了！”
  “要不是来了横水中学，在我们的军事化管理下，哪有机会改写人生！”
  “如果砍掉书法课、体育课，就能换回一张上清华的机会，你会同意取消吗？”
  “我就不信摆出这个案例，还会有人质疑我们的军事化管理！”
  说完这话。
  杜老师自鸣得意地一屁股坐了下去。
  她的那双腿翘起来还摇晃了几下，仿佛在炫耀着她的地位多高似的。
  ……
  而另一边直播间里的观众们。
  听到杜老师的这番言论后，纷纷感到十分不满。
  “这只是个特例罢了，有什么好拿出来说呢？”
  “就是啊，这样高压的学习环境让人透不过气！”
  “这种军事化的管理也太压抑了吧！”
  “他的学习成绩可能不错，但思维肯定被限制得很死！”
  “这个学生会不会觉得自己的生活特别辛苦呢？”
  “对呀，你们学校是不是把高层楼都封了来防止跳楼呢？”
  “……”
  面对杜老师的这个案例，直播间里的观众们都无法接受。
  他们觉得这个案例。
  就跟以往杜老师说的一样，太极端了。
  完全没什么可讨论的空间！
  ……
  这时，方汉青听完了杜老师的话，冷哼一声。
  “说起这事儿，我对横水中学的一名学生印象很深。”
  方汉青这一句话。
  让现场的人都竖起了耳朵。
  横水？
  难道方老师也要讲横水的某个学生？
  正当观众们疑惑不解的时候，方汉青又继续开口了。
  “这位学生也是在横水中学军事化管理下成长起来的，成绩非常出色！”
  “每次考试分数都在140分以上，要知道总分才150分啊！”
  听到这里。
  现场的人们及直播间的观众都陷入了迷茫。
  怎么方老师突然站到杜老师那一边去了？
  正常来说，方老师应该反驳杜老师才对啊！
  怎么回事？！
  他是认同杜老师的观点了吗？
  他是用学生的成绩来评价横水军事化模式的成功吗？
  这时，一些学生观众忍不住了。
  “什么意思啊？难道就因为成绩好，就认为那种教育方式是对的吗？”
  “这不可能吧，方老师怎么帮起杜老师说话了？”
  简直离谱！这个例子不就是证明了杜老师的论点吗？
  ……
  此刻。
  学生们还没反应过来。
  而支持杜老师的老师观众们已经开始欢呼了。
  “哈哈，杜老师总算想明白了！”
  “成绩是唯一标准，其他什么都不算数！”
  “没有军事化管理模式，哪儿来的优异成绩？”
  “为了好成绩就要有牺牲！别人在乎的是成绩还是别的东西？”
  “方老师，你这么想就对了！看来你也没那么固执嘛！”
  “……”
  看到这一幕。
  直播间的老师们好像打了鸡血一样。
  纷纷挺直腰板，霸占弹幕区。
  反观杜老师、王老师和邱老师。
  三人一下子愣住了。
  方汉青这是搞什么鬼？
  虽然他说的跟他们的意见一致，但他们仍觉得怪异。
  他真的认同他们吗？
  对于方汉青这番话。
  他们是万万没想到的！
  原本打算再好好辩论一番。
  结果方汉青突然来了这一招，让他们有点措手不及。
  那些准备好的话硬生生地咽了回去。
  真是难受得不得了！
  ……
  就在大家都以为方汉青屈服时。
  只见他轻蔑一笑。
  其他三位老师一听，全都懵了。
  这又是搞什么花样？
  刚刚还聊得好好的，怎么突然变得这么诡异？
  紧接着。
  方汉青的一声冷笑变成了寒气。
  刺向了其他三位老师。
  此时。
  方汉青低沉的声音缓缓响起。
  “可这个学生的遭遇让我觉得很难过。”
  “他在校期间的成绩很优秀，但毕业后却因为与领导和同事沟通困难，连续被几家单位解雇。”
  “经历三次被解雇之后，他的人生彻底崩溃了，他的母亲也因此常常情绪失控。”
  “甚至因难以忍受周围人的挖苦和嘲笑，最终得了抑郁症。”
  说到这里。
  现场所有人都陷入了深思。
  开始重新审视学习成绩的意义。
  思考自己以前的看法是否正确。
  此时，方汉青再次开口：
  “横水中学的军事化管理下的学生们，就像关在笼子里的鸟儿。”
  “他们在书里读着美好春景，现实中却感受不到真正的春天的气息。”
  “如果仅仅关注学习成绩而忽视他们内心的需求，可能会步这位学生的后尘。”
  “在这种模式下成长的学生，成绩或许很好，但身心已经受到严重摧残！”
  这番话说完。
  现场顿时安静了下来。
  几秒之后。
  学生观众们才恍然大悟。
  随后。
  现场爆发出热烈的掌声和阵阵笑声。
  大家拍着手大笑。
  原来。
  方老师刚才说的话，并不是在认同杜老师。
  也不是以成绩作为评判教学模式优劣的标准。
  他其实是在借杜老师提到的优秀学生成绩，来进行讽刺。紧接着，又说了一个学习成绩拔尖的学生之后的故事。
  除了成绩出众之外，在求职这条路上，这位同学却碰了一鼻子灰。